Educadores de la época contemporánea

 

Ideal educativo de los cinco principales pedagogos contemporáneos
Teórico		Ideal Educativo
Wolfang Ratke (1571-1635)		·    Teoría de la inducción, se basaba en enseñar de lo más fácil a lo más difícil. ·    Iba del conocimiento de las lenguas maternas a las extranjeras. ·    El método de sus escuelas se basó en la naturaleza y se fundamentó en la gradualidad y la reiteración del ejercicio práctico. ·    Las cosas deben enseñarse a través de la observación, el análisis y el experimento.
Juan Amos Comenio (1592-1670)		·         El cambio en las escuelas es para establecer un orden. ·         La educación era enseñar todo a todos, sin distinción alguna. ·         La educación debe ser graduada, cada niño debe estar con los niños de su edad. ·         Se enseña de lo general a lo particular.
Juan Bernardo Basedow (1723 – 1790)		·  El objetivo de su educación es preparar al educando para una vida feliz. ·  Se priorizan las facultades humanas. ·  Se forma en el carácter. ·  Se cultiva el cuerpo en armonía con el espíritu. ·  Su educación se basaba en poner al niño en contacto con su mundo real.
Juan Federico Herbart (1776-1841)		“el valor del hombre no se mide por su saber, sino por su querer” ·         Constructor de la pedagogía moderna. ·         Aspira a construir el espíritu del niño por medio de claras y precisas experiencias de un mundo sistemático. ·         Es necesario despertar el interés del estudiante. ·         Concede gran importancia a la atención.
Federico Froebel (1782-1852)		·         La educación del tacto debe enseñarse por medio del ejercicio manual. ·         Froebel establece un kindergarten en Bad Blakenburg, Turingia, Alemania. En esta escuela se trabajaba con juegos, canciones, historias y manualidades.  ·         Utiliza diferentes métodos de enseñanza: el inductivo, el deductivo, el método pasivo, el método activo y el método basado en la psicología del alumno.
La educación desde el siglo XVII empezó a cambiar para bien, no dista mucho de lo que ahora vemos en los salones de clase. Es decir, los modelos de educación contemporánea fueron un parte aguas en los inicios de una nueva era educativa. Este nuevo periodo en el que la educación evolucionó para bien, con todo y el enfrentamiento contra la iglesia, contra algunos personajes conservadores que lo único que hicieron fue ralentizar el proceso de crecimiento y desarrollo de la educación en esos tiempos. Es difícil comparar la educación de esta época contemporánea con la educación de la época actual, ahora, contamos con grandes nuevos modelos educativos, pero sobre todo con un sin número de herramientas que nos permiten que el proceso de enseñanza y aprendizaje se lleve a cabo como lo soñaron algunos de los pedagogos contemporáneos, por ejemplo: el jardín de niños que propuso Froebel y que ahora es parte de la educación obligatoria, no ha hecho más que venir a lograr el desarrollo a temprana edad del estudiantado, cosa que en esos tiempos Froebel solo podía soñar, las herramientas que él propuso se siguen usando hasta nuestros días. Entonces, la educación contemporánea fue un pilar fundamental para la educación que ahora nos brindan en las instituciones educativas. Ahora, se busca que el individuo sea feliz y que busque el conocimiento de forma autónoma, cosa que estos pensadores contemporáneos no pudieron lograr por el contexto de la época en que se encontraban.